Blog PlusKlusKlas verhuist!

Voortaan zal de blog over de PlusKlusKlas te volgen zijn via de site van Kolibrie. Klik hier voor de link. Deze week: speuren naar sporen in de PlusKlusKlas.

De smaak te pakken in de PlusKlusKlas (...of toch niet?)

De laatste bijeenkomst van dit blok hebben we het over smaak en reuk. We gaan dus proeven doen met proeven. Dat belooft wat.
Voor we beginnen wijzen we alle ouders waar ons nieuwe lokaal is. We gaan verhuizen binnen de school en krijgen nu een lokaal met smartboard, wat erg fijn is. We gaan ook op een ander plein spelen dat er heel leuk uitziet (en echtere doeltjes heeft!).

Vandaag doen we half om half, we starten in ons oude lokaal, maar de proefjes staan klaar in het nieuwe. Dat betekent veel heen en weer lopen, door gangen, en trappen op en af.
Bij proeven speelt ruiken ook een belangrijke rol, weet een meisje al. Een jongen oppert dat je pupillen hebt om te proeven. Bijna goed, het zijn inderdaad de smaakpapillen die op je tong zitten die voor jou smaak waarnemen. Als je je tong uitsteekt, kun je die ook zien zitten als kleine puntjes.
We kijken een filmpje over dit onderwerp. Dan is het tijd om het nieuwe plein te inspecteren en in gebruik te nemen!

Na de pauze doen we proefjes met smaak en reuk. Een heuse geurmemory: kun jij twee potjes met dezelfde geur vinden? Voor sommigen is de verleiding groot om even de dekseltjes op te tillen om te kijken.
Dat je smaak in de war raakt als je iets totaal anders ruikt ervaren sommigen (niet allemaal) als ze moeten zeggen of ze appel of peer proeven terwijl ze aan een ui ruiken.

Er waren nog verschillende andere proefjes, ik noem er een paar: we testen of je echt verschillende smaken op verschillende plaatsen op de tong beter proeft. De wetenschap heeft dat jarenlang beweerd maar omdat daar nu twijfel over is ontstaan probeerden we het zelf uit met wattenstaafjes gedoopt in zout, zoet, zuur en bitter.

Om iets te kunnen proeven moet je tong vochtig zijn, we proberen het door op een droge tong een suikerklontje te leggen. Ik heb het geprobeerd, bij mij werkte het inderdaad zo. Er waren nog al wat kinderen die zeker weten 'heel zoet' proefden. Wellicht dat de overweldigende gedachte dat ze suikerklont op mochten eten een zuivere waarneming even in de weg stond... :). 
Voor meer foto's: klik hier

De PlusKlusKlas heeft nog plaats voor meer leerlingen. Ben je geïnteresseerd? Neem even contact op, dan vertel ik er meer over.
Link naar de website van Kolibrie TalentCoaching

Hoe je je ogen voor de gek kunt houden

Zintuigen mogen uiteraard niet ontbreken als we het over het menselijk lichaam hebben. vandaag waren de ogen en de tast aan de beurt. Hoe kan het dat je kunt zien? Een kind had een prachtige aanvullende vraag: hoe kan het dat je kunt zien in je dromen? Daar praatten we een tijdje over door. En wat of hoe dromen blinden eigenlijk?

We kijken een filmpje waarin kort uitgelegd wordt hoe het oog werkt. Daarna bekijken we optische illusies, heel bijzonder hoe je je hersens voor de gek kunt houden waardoor je denkt dat stilstaande dingen bewegen of je totaal verkeerd de grootte inschat.

Zintuigen zijn ideaal om proefjes mee te doen! We hebben een hele serie klaargelegd om te doen. De proef dat je door een kokertje een gat in je hand kunt zien was spectaculair, sommigen bleven het maar proberen. Een aantal proeven ging over voelen. Grappig om te starten met een hand in een bak koud water en een in een bak heet water, als je ze daarna beide in een bak lauw water stopt zal de ene hand het water als koud ervaren, de andere als warm. Je voelt dus het temperatuurverschil met eerst, niet de feitelijke temperatuur.

We eindigden met onze eigen optische illusie te maken: met wat knip- en plakwerk kun je in de afbeelding zowel twee gezichten als een vaas zien. Toen was de ochtend alweer om!

Foto's van de ochtend: klik hier

Hoe werken je hersens? Neuronen verbinden in de PlusKlusKlas

Het brein is zo speciaal en interessant, daar konden we nog wel een les mee vullen! Vandaag hebben we de kennis opgehaald die we vorige week geleerd hebben, dat verschillende taken door verschillende hersendelen worden uitgevoerd. Als er iets aan bepaalde delen mankeert, kan het dat andere delen die functie overnemen, wat zijn de onze hersens toch flexibel en bijzonder! Ook bespraken we dat bij sommige mensen verschillende functies mengen, dat er bijvoorbeeld mensen zijn voor wie cijfers ook een kleur hebben. Ook in onze groep blijken er een aantal kinderen te zijn die dat hebben.

De kennis die is verzameld in je hoofd is bij iedereen weer anders opgebouwd. Om dat te demonstreren doen we een associatie-spel. Iemand zegt een woord en gooit daarna de bal. Degene die vangt, zegt het eerste woord dat bij hem opkomt. We doen een eerste rondje waarbij iedereen even op 'zon' mag associëren, het blijkt inderdaad dat iedereen weer aan wat anders denkt.
Door te associëren kom je op allerlei verschillende onderwerpen uit, de kinderen kunnen het goed.

We zien een filmpje waarin uitgelegd wordt hoe het werkt in die hersenen op celniveau. Er was eens, het leven is een animatiefilm van vroeger heeft ook een aflevering over hersenen.
We hebben de verbindingen tussen neuronen inzichtelijk gemaakt door het na te spelen. Ieder kind was een cel met een stukje kennis van het lichaam. Vervolgens heb ik met een bol wol letterlijk verbinding gelegd tussen de verschillende kennisbrokjes, het werd een heel web. 
Uiteindelijk werden de draden losgelaten, wat meteen katachtige neigingen opriep bij sommigen. Afijn, er liggen nu een paar wollen klittenbollen in de la.
Was weer leuk en leerzaam!!

Meer foto's zien? Klik hier. Geïnteresseerd in de PlusKlusKlas? Klik hier

Héél belangrijk: HERSENEN!

Het begon weer heel gemoedelijk in de PlusKlusKlas vanochtend. Zo leuk om te zien dat de kinderen elkaar vinden in ongebreidelde fantasie of bouwplannen of lekker een spelletje met elkaar spelen.

We zouden het over hersenen hebben. Eerst even inventariseren hoe en wat we al weten en kunnen noteren over hersenen. Prachtig, er komt binnen no time een lijstje met nadenken, dromen, leren, bewegen, begrijpen, onthouden. Op internet is zoveel te vinden, we kijken een filmpje van waarin een uitleg gegeven wordt, ook over dat er verschillende gebieden voor verschillende functies zijn.
Een meisje tekent haar versie van hersenen op het bord, een signaal dat de hersenen binnenkomt, de schedel die de hersenen beschermt, en de rammelende buik die het signaal geeft.
Samen bespreken we met behulp van de boeken hoe het werkt met dit op een bepaalde manier belangrijkste onderdeel van ons lichaam.

Het tweede deel van de ochtend loopt wat anders dan gepland, een jongetje wordt ziek en dat geeft wat onrust. Uiteindelijk nog een aanvullend filmpje van Klokhuis over het onderwerp gekeken en toen een spel gedaan waarin we de zenuwbaan naspelen en er signalen in de vorm van kneepjes in de hand doorgegeven worden: 1 kneepje betekent het signaal voor springen, 2 kneepjes betekent wiegelen met de billen, 3 kneepjes zitten op de knieën met een 'cool' handgebaar. Uiteindelijk voegen we nog een vierde met spierballen toe. Het gaat niet meteen goed, blij dat het in ons lichaam vanzelf gaat. Wel gaaf om de stille concentratie te zien waarmee ze de signalen doorgeven.
We hebben niet alles gedaan wat we hadden voorbereid... Dit is echt een thema waarmee je het hele jaar zou kunnen vullen als je wilt. We schuiven wat door naar volgende week.

Meer foto's: klik hier

Boevenbende van de PlusKlusKlas moeilijk te pakken...

We hebben het vorige keren over DNA gehad, in de klas en later met de dokter in het ziekenhuislaboratorium. We begrijpen dat DNA uniek is en maar bij één persoon kan horen. 
We kijken een filmpje waarin uitgelegd wordt dat DNA ook terug te vinden is in sporen bij inbraak bijvoorbeeld, en hoe de politie te werk gaat om zoveel mogelijk sporen van de verdachte te vinden zodat vast kan komen te staan wie het heeft gedaan.
Het leek ons leuk om daar een spel van te maken. Via vingerafdrukken (door ons eigen DNA ook uniek, niemand anders heeft dezelfde) op het spoor van de dader komen.
We hingen de klas vol kostbaarheden die de boevenbende van de PlusKlusKlas kwam stelen. Een voor een kwamen ze binnen en lieten bij een gekozen voorwerp een vingerafdruk achter. Daarna legden we een politie-dossier aan met alle vingerafdrukken.

Vervolgens wisselden we van rol (net zo makkelijk) en waren we rechercheurs die op de PlusKlus-zaak gezet werden. Met kwast en poeder verzamelden we de vingerafdrukken die achtergelaten waren. Via het politie-dossier zouden we de juiste dader bij de juiste diefstal vinden.
Helaas werkte het poeder niet zo goed als verwacht. De vingerafdrukken werden toen met de vergrootglazen op een andere  manier bestudeerd.
De kinderen hadden trouwens de houding van echte agenten: het belangrijkste was de juiste naam bij de juiste zaak te vinden.... En die kun je ook gewoon vragen.

Meer foto's? Klik hier

PlusKlusKlassers: labjassen aan en het laboratiorium in!

Wat een heel bijzondere ochtend was dit! De PlusKlusKlas mocht op bezoek in het ziekenhuis, waar we een rondleiding kregen door het laboratorium. Een labjas dragen is daar verplicht, dus daar begonnen we mee: allemaal omkleden. Voor we het laboratorium ingaan krijgen we instructie en uitleg: bij elkaar blijven en rustig blijven. We gaan een echte nier bekijken en vervolgens zien wat er allemaal in het lab gedaan wordt. Er werken analisten die vooral met kanker bezig zijn. Dit roept allemaal reacties op van de kinderen, allemaal kennen ze wel iemand die kanker heeft en dat willen ze even vertellen.
Daar gaan we, eerst zien we de nier waarin een deel kankercellen te zien is. De dokter legt nog even uit hoe een nier werkt en wat hij doet. 
Vervolgens krijgen we machines te zien waarmee weefsel behandeld wordt met parafine, we lopen langs laboranten die er dunne plakjes van snijden zodat het straks onder de microscoop kan. Voor het zover is wordt de parafine in een warme stoof weer verwijderd en wordt het weefsel gekleurd. Allemaal flesjes met verschillende kleuren, het lijkt wel ecoline.

We lopen naar een andere ruimte, daar gaan we met plastic handschoenen wangslijm van de binnenkant van onze wang schrapen. Dat smeren we op speciale glaasjes die we na een kleurbehandeling onder een soort van 'groepsmicroscoop' kunnen bekijken. We zien op ieder glaasje weer andere cellen, zelfs een witte bloedlichaampje.

De kinderen houden zich fantastisch, zijn rustig en geïnteresseerd. Een van hen zegt: "het was leuker dan ik dacht en interessanter dan ik dacht". Er zijn veel moeilijke woorden langsgekomen maar dat is geen probleem. Als de dokter onze DNA-vragen leest, last hij even een korte internetsessie op groot scherm in om uitleg te geven.
We zijn heel blij en dankbaar dat we dit mee mochten maken! Ben benieuwd wat de kinderen hier thuis allemaal over te vertellen hebben...
Meer foto's zien? Klik hier

Meer informatie over de PlusKlusKlas? Klik hier