Architectuur gaat over vormgeving van huizen en gebouwen. We vonden dat we de PlusKlus-kinderen ook kennis moesten laten maken met verschillende bouwstijlen. Om te beginnen lieten we plaatjes zien van huizen uit de vroege Middeleeuwen, gevolgd door afbeeldingen van huizen uit de Gouden Eeuw. Om ze te laten focussen op details vroegen we hen wat hen aan verschillen tussen die bouwstijlen opviel.
Ze hadden goed in de gaten dat er meer ramen in de latere gebouwen zaten en dat er ook veel meer versierd werd: daken, raamstijlen, dakranden. We lieten ook zien dat architecten van tegenwoordig zich soms laten inspireren door de stijl van vroeger. Toch kun je dan aan de détaillering zien dat het geen oude huizen zijn.
Natuurlijk leerden we dat er typische geveltypes gebouwd werden die een eigen naam kregen om hun vorm: tuitgevel, trap- en klokgevel.
Wat is er nou leuker dan je net verworven kennis te toetsen aan de praktijk? Wij de stad in, op zoek naar oude, oudere en nieuwe gebouwen. We ontdekten versieringen en zagen alle geveltypen, zelfs een combinatie van een trapgevel en een tuitgevel.
Het was een leuke wandeling met lekker weer. Onderweg kwam ons vorige thema nog even langs: bij de draaibrug moesten we wachten voor een enorme containerboot, dat was reuze interessant.
Voor een impressie onze wandeling: klik hier
Vandaag kwam er een nieuw meisje wennen, mooie gelegenheid om even te kijken of de andere kinderen een beetje uit konden leggen waar we mee bezig geweest waren. Wat doet een architect ook al weer? Vooral de plattegronden zijn blijven hangen. We hebben een plattegrond van de school gevonden, alle kinderen duiken er enthousiast op om te kijken of ze deze tekening kunnen begrijpen. Je kunt ook zien naar welke kant de deur van het lokaal open gaat, een jongen demonstreert enthousiast dat het klopt. Betrokken kijkt iedereen mee.
Handig sluizen we het onderwerp isolatie, dat vorige keer bij de architect ook al aan bod kwam, het gesprek in. Welke vragen kunnen ze hierover bedenken? We schrijven ze op het bord. De laatste vraag roept weer een hele zoektocht op: waarom is isolatie eigenlijk belangrijk? De woorden 'energie, milieu, windmolens, zonnecollectoren, steckers en stopcontact' komen langs. Het is de inleiding naar onze onderzoeksvraag van vandaag: wat isoleert nou eigenlijk het best? We bekijken goed hoe onze thermometers eruit zien en hoe je ze af moet lezen. (Heel handig dat juf Hildes vader tuinder is, die heeft dat soort dingen gewoon liggen). Natuurlijk hebben we het ook nog even over de temperatuur van kokend water, de thermometers kunnen meten tot 120 graden.
De kinderen pakken glazen potten in met verschillend materiaal. Nadat de juffen er heet water ingegoten hebben kan het meetwerk beginnen. Op een speciaal blad kunnen de kinderen aangeven wat de temperatuur is. Na een kwartier tijd wordt weer gemeten. We doen nog een aantal keer een meting. Uiteindelijk blijkt uit ons onderzoek dat de pot die ingepakt was met wol (heel wollige stof, leek op schapenvacht) het best warm te blijft. Het was weer een boeiende ochtend!
Voor foto's van de hele ochtend klik hier
Je kunt veel leren van een architect, bleek in onze PlusKlusKlas.
We hadden in het NAI wel gezien dat er allerlei tekeningen aan te pas komen maar hoe het nou precies werkt? Hans Cromjongh kwam bij ons in de klas om erover te vertellen. We zagen een bouwtekening van een huis in Delft van vroeger, getekend in 1927. "Heeft je vader of opa die getekend?" wilden ze toen weten. We hoorden hoe vroeger getekend werd met heel andere pennen. Tegenwoordig wordt heel veel op de computer gedaan.
"Wat moest je dan doen als je een foutje gemaakt had?" Dat is een goede vraag, want de inkt zit vast, maar wel op speciaal papier zodat je het er met een mesje weer af kon krabben.
De kinderen bestuderen de ontwerp- en bouwtekeningen. Ze horen over 'codes' die verwerkt zijn zodat het voor iedereen die ermee werkt makkelijker wordt om de tekeningen te 'lezen'.
Ze gaan daarna zelf aan de slag en passen de codes op hun eigen manier toe. Prachtige plattegronden, soms van meerdere verdiepingen op elkaar. Mooi om te zien hoe in één kindertekening verschillende aanzichten met elkaar mengen (sommige dingen van bovenaf getekend, andere weer van voor).
Eén jongetje had een flatgebouw getekend voor wel 10.000 mensen. Er was één deur. Hij bedacht wel dat als er brand uitbrak dat dat weleens een probleem kon worden. Dat er gevochten moest worden om die ene schommel vond hij dan wel weer grappig. Echt weer leuk om te zien hoe sommigen weer helemaal gegrepen worden en blijven vragen en daarna zoveel terug te zien in de verschillende tekeningen!
Veel meer leuke foto's
De eerste jongen die binnenkomt weet al meteen wat hij wil: het bouwwerk van vorige week afmaken. Toen hebben we geleerd hoe stevige muren gemetseld worden. Op ruitjespapier hebben alle kinderen daarna een ontwerp gemaakt voor een huis of gebouw. En dat huis werd gebouwd met.... suikerklontjes!
Jo, dat was leuk, dat je tussendoor (stiekem) een likje van het bouwmateriaal kon nemen!
Er kwam een ontwerp voor een kerk, een paar huizen en zelfs een voetbalstadion. Vorige week werd de basis gelegd, deze week was voor wie dat wilde de afronding. Dus kwam er een trubune met publiek en een afgewerkt gebouw met hek erom heen en een schuur ernaast. Zelfs aan een deur werd gedacht.
In de loop van de ochtend testen we Rino, een nieuw spel waar het draait om motorische beheersing maar vooral om de lol van een toren die je samen steeds hoger bouwt. Tussendoor moet je testen of de toren de dikke neushoorn Rino nog kan houden. Bij slordig bouwen (scheef op elkaar bijvoorbeeld) stort de toren in.
Het was weer leuk. Voor meer foto's: klik hier.
