Stevige constructies maken, hoe doe je dat? PlusKlusKlasverslag

Vorige week zijn we naar het architectuurmuseum geweest. We kijken een filmpje van Huisje Boompje Beestje, Fahd en  raaf gaan naar datzelfde museum, dat is grappig. We zien hoe je stevigheid kunt creëren doordat bij ronde en driehoekige vormen het gewicht van materiaal over meerdere punten verdeeld wordt. Bijvoorbeeld bij een boogconstructie of een driehoeksprofiel, beide goed terug te zien in bruggen.
We gaan zelf ook constructies maken. Deze dag gaan we aan de slag met papier. Als blaadje is papier niet zo stevig en flapt het om, maar we ontdekken dat als je een strook  papier vouwt zodat er een hoek in ontstaat het wel stevig is en kan blijven staan. Dat biedt mogelijkheden. 
De kinderen moeten nog goed opletten hoe ze de stroken aan elkaar bevestigen. Nu blijkt dat er kinderen zijn die meteen in de gaten hebben hoe ze moeten construeren en anderen die dat inzicht missen en echt hulp nodig hebben bij het uitvinden wat waar aan elkaar gemaakt moet worden.
Eenmaal op gang ontstaan de eigen ideeën en invullingen. De snelste en handigste bouwt een huis met verdieping en dak, een ander bedenkt dat hij van zo'n kubus leuk een dobbelsteen kan maken (met de aantallen stippen correct verdeeld) en er is ook een jongen die alleen de muur wil gebruiken en er een klimwand in een speelparadijs van maakt.
Leuke leerzame ochtend, weer lekker bezig geweest. Voor een indruk in foto's: klik hier

PlusKlus-kinderen in de ban van bouwen

Het Nederlands Architectuurinstituut was de bestemming van de PlusKlusKlas vandaag. Je parkeert dan onder het museumpark. Boven gekomen was het meteen al leuk, want er staat een spiegelende wand met gaten. Die gaten bleken armdik te zijn en daar kon je leuke grapjes mee uithalen. Het NAI was vlakbij, we staken de straat over en we liepen naar de ingang.
Het gebouw is mooi en ruim opgezet. Als je met kinderen bent, betekent dat dat je even extra instructie moet geven over rennen versus gewoon lopen. We startten in ieder geval aan een heel grote lange tafel om even te eten en drinken, daarna liepen we naar de tentoonstelling. We kregen een soort luistertelefoontjes. Bij ieder gesprekswolkje dat we tegenkwamen konden we die opladen om te horen wat er verteld werd bij wat we zagen. We lopen door de weilanden naar de stad. Dat is een heel verschil tussen die twee. Eenmaal in het stadsdeel zijn er een heleboel maquettes te zien van allerlei gebouwen, in vitrines. De kinderen zijn in eerste instantie meer gericht op wat ze horen in hun audiotour dan op wat ze zien, ze horen allemaal dierengeluiden en grapjes rond dieren want het thema dat voor kinderen gekozen is, is 'dieren in de stad'. Verderop staan de miniatuurgebouwen in een soort ingebouwde kijkdozen in de muur. Er zijn kinderen die heel gefascineerd ieder kijkruitje op volgorde langsgaan. Anderen doen het meer kriskras en worden ook geboeid door de vloer die plaatselijk uit een gazen rek bestaat waardoor je de verdieping beneden ook kan zien.
Via een ruimte die aandoet als een witte sluiter van een camera (zie foto), komen we in een levensgrote maquette terecht waar we rond kunnen lopen en door projecties allerlei dingen kunnen beleven. We zien hoe de toekomst eruit zou kunnen zien, het wordt nacht met sterren, het vloeroppervlak verandert van water naar steen naar gras naar snelweg en nog veel meer. Gaaf om te beleven. Het roept allemaal spel op. Fijn dat we zo'n beetje de enigen zijn op dit moment, kunnen ze lekker hun gang gaan.

Als geweldige afsluiter gaan we naar het bouwdek: bakken met lego, beeldschermen die je met je vingers kunt bedienen, maar toch vooral: enorme witte bouwblokken die draagbaar, stevig en toch zacht zijn. Wat mooi is om te zien: langzaamaan ontstaat een samenwerking tussen alle kinderen. Het gebouw dat de 'constructor' onder ons heeft gebouwd, wordt opgenomen in een parcours. Er wordt voorgesteld om een 'medaillekamer' in te richten voor wie het parcours goed heeft afgelegd. Alles gaat in goed overleg, er worden afstanden ingeschat en doelen bepaald, ieders idee wordt flexibel geïntegreerd. Kinderen die cognitief veel aankunnen, kunnen niet vanzelfsprekend ook goed samenwerken. Hier lukt dat prima. Er worden goede vragen gesteld en er wordt rekening gehouden met elkaars wensen. En daarna wordt er diep betrokken gespeeld. Spelen is geweldig. Leer je ook van. Je zou het soms bijna vergeten in de gewone klassensituatie met de boekjes en de schriftjes.
Klik hier voor meer foto's

Het was een leuke ochtend, voor de ouders een aanrader om nog eens over te doen. Kinderen hebben gratis entree.

PlusKlus-kinderen aan de slag met bouwen

Het is vakantie geweest, de PlusKlusKlas start met een nieuw blok. We gaan de komende tijd werken rond het thema bouwen en architectuur. Dat wordt erg leuk, volgende week gaan we naar het Nederlands Architectuur Instituut (NAI) in Rotterdam. De juffen zijn al wezen kijken en waren enthousiast, volgende week nieuws hoe de kinderen het ervaren. 

In de klas gingen we een woordweb maken rondom bouwen. Dat bleek een onderwerp te zijn waar ze al veel vanaf weten en ze komen steeds op nieuwe ideeën en facetten die ermee te maken hebben. De eerste ingeving is richting speelgoed waar je mee kunt bouwen, zoals Knex. Vervolgens werden allerlei materialen bedacht die nodig zijn bij de bouw. We schoven op naar verschillende machines die bouwen mogelijk maken. Ik help ze door te vragen of er ook mensen nodig zijn. Jazeker! Daar rollen de bouwberoepen al achter elkaar over het bord: bouwvakkers met beroepen als metselaar,timm, aannemer, tekenaar en een nieuw beroep dat ze nog niet kennen: de architect. We bespreken het verschil tussen een architect en een tekenaar. De kinderen leren een nieuw woord: gevel. Dat je de buitenkant van een huis ontwerpt als architect maar ook bedenkt hoe een huis in elkaar zit door een plattegrond te maken. We vullen de lijst aan met soorten gebouwen die je kunt bouwen. Deze sessie duurt ongeveer een half uur. Dat zou in een gewone klas niet lukken, de spanningsboog raakt op en kinderen haken af. Hier blijven ze betrokken nieuwe dingen bedenken en ook nog keurig en passend rubriceren, cool!

Dan gaan ze aan de slag, de opdracht is om de gevel van hun eigen huis te tekenen. Bijzonder om te zien hoe precies de een aan de slag gaat (met exact getekend wat je door het raam in de keuken ziet als je langs het huis loopt. De ander met veel fantasie, de volgende toch vanaf boven gezien.

Uiteindelijk Hebben we het schip van het vorige thema afgemaakt. Het zagen van karton is een bezigheid die de jongens erg aanspreekt.

Deze dag was er een studiegenote van de Acha-opleiding tot Specialist in Gifted Education. Onze PlusKlusKlas gaat dienst doen als relevante setting. Het viel haar op dat het fijn was dat de kinderen zo onder ontwikkelingsgelijken dieper op de zaken in kunnen gaan, sommigen al bijzonder goed in spelling. Encyclopedie van  dinosaurussen stond er op het bord geschreven naast een tekening van een dino (met 'brul!!'). We hebben allemaal weer genoten van de kinderen, van wat ze denken en wat ze doen.

Benieuwd naar de foto's en het woordweb? Klik hier.